Equipo IPECAL

Directora del Instituto de Pensamiento y Cultura en América Latina y fundadora del mismo instituto junto a Hugo Zemelman, con quien ha relaborado la propuesta de lo que es la Conciencia Histórica y formación del Sujeto, influenciando distintas propuestas educativas.

Licenciada en enseñanza primaria y preescolar; maestra en investigación educativa y doctora en antropología social.

Ha propuesto una nueva manera de diseñar escenarios propicios para la construcción del conocimiento: la “didáctica no-parametral”. Defiende un proceso de enseñanza menos esquemático, rígido y con un estado anímico en positivo, en conciencia histórica, en el cual se reclama a un sujeto erguido y en postura que exige visiones distintas sobre la relación con el conocimiento.

Antropóloga Guatemalteca. Doctora en Antropología (CIESAS) MÉXICO, D.F.
Fundadora junto a Hugo Zemelman y Estela Quintar del IPECAL.

Premio excelencia académica, “Casa Chata”, Tesis de Maestría del año 1998, otorgado por el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS).

Docente en varias Universidades de América Latina.
Posee varias publicaciones e investigación dentro de la antropología social y educación.

Soy psicóloga graduada de la Universidad Externado de Colombia, Maestra y Doctora en Conocimiento y Cultura en América Latina del Instituto de Pensamiento y Cultura en América Latina (IPECAL).

Mi quehacer se ha venido entretejiendo como investigadora y trabajadora de la cultura y mi deseo es repensar y recrear estrategias didácticas y metodológicas para recrear espacios de aprendizaje y de investigación en pro de la construcción de sujetos críticos e históricos.

He estado vinculada como docente en programas de pregrado, posgrado y en proyectos de investigación sobre familia, educación, conflicto armado y diversidad cultural, además de estar vinculada en procesos comunitarios para planear y promover proyectos de educación intercultural y en espacios de formación artística comunitaria.

Es investigadora y docente, de origen argentino, radicada en San Cristóbal de Las Casas (Chiapas, México) desde hace más de 13 años. Estudió Magisterio (en el ISFD de Mar del Plata) y Ciencias Biológicas (en la Universidad Nacional de Mar del Plata), área en la cual posteriormente se doctoró (en la Universidad de Buenos Aires).

Posteriormente, siguiendo su interés por trabajar sobre sí y mejorar su prácticas como docente, se ha formado en Psicoterapia Gestalt Integrativa (en la Escuela de Claudio Naranjo, Chiapas, México), en Formación de Formadores en Desarrollo Humano (en Educreando A.C., Chiapas), y en Neuroeducación (en la Universidad de Villa María, Córdoba, Argentina).

También ha realizado estudios, no institucionales, en Comunicación No Violenta, Teatro Espontáneo y Clown, los cuales ha ido integrando en sus prácticas docentes.

Ha dirigido proyectos, coordinado equipos de investigación, y acompañado a grupos sociales en Argentina y en México. Por más de 25 años ha trabajado en procesos de formación, en espacios educativos institucionales y no institucionales.

Desde hace más de diez años trabaja con organizaciones sociales, docentes y estudiantes de los distintos niveles educativos, en procesos de formación e investigación en perspectiva crítica e integrativa.

Antropóloga social, egresada de la Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Desde 1995 reside en México, donde realizó estudios de maestría y doctorado en antropología en Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS), especializándose en el campo de la antropología médica. Ha sido profesora investigadora del CIESAS SURESTE y de El Colegio de Hidalgo. A partir de 2015 se incorpora a IPECAL.

Autora de numerosos artículos y capítulos en revistas nacionales e internacionales. Docente de grado y posgrado. Miembro de comités editoriales y de evaluaciones nacionales e internacionales.

Actualmente desarrolla la investigación: Jóvenes indígenas, trayectorias sexuales y reproductivas y transiciones a la vida adulta. El caso de los Altos de Chiapas. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores en el Nivel I y del Sistema Estatal de Investigadores de Chiapas.Entre sus publicaciones recientes se encuentran:

Reartes, D. (2017), Migración juvenil indígena y ejercicio sexual en los Altos de Chiapas, en Revista Interdisciplinaria de Estudios de Género, El Colegio de México, v. 3, nro.6, julio-diciembre, 184-204.
Reartes, D. (2016), Trayectorias sexuales y reproductivas de jóvenes migrantes indígenas de Chiapas, México, en Revista (En) clave Comahue. Revista patagónica de Estudios Sociales, nro. 21, Fac. de Derecho y Ciencias Sociales, Universidad del Comahue, Rio Negro, Argentina.
Reartes, D. (2014), Migración y sexualidad. Procesos migratorios, jóvenes indígenas e implicaciones en la sexualidad y la reproducción en los Altos de Chiapas. Prohistoria-CESMECA, Rosario, Argentina.

Luis Enrique Bazán Borja (1974) Doctor en Educación, con la especialidad en Organización y Liderazgo, de la Universidad de San Francisco, en California.

Asesor e Investigador del Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina. Autor de las publicaciones: Latino Immigration, Faith, and Community Organizing: The San Francisco Experience (2015); Ahora la Luz: Transnational Gangs and the State (2009); Migrant gangs, Religion, and Tattoo removal (2002).

Es director asociado para la oficina de Iniciativas Internacionales, y profesor adjunto para los Departamento de Estudios Religiosos y Teología, y para el programa de Organización y Liderazgo en la Universidad de San Francisco.

Actualmente trabaja con el IPECAL la investigación “Entumecimiento Subjetivo en Líderes Sociales Latinxs: el desafío de apoyar a la comunidad indocumentada en EEUU durante la era Trump”.

Historiadora Magister en Antropología, pintora, escritora, investigadora, asesora metodológica y docente en procesos individuales, comunitarios, sociales e institucionales desde una perspectiva intercultural.

Asesora metodológica (IPECAL desde 2015), Corporación MaternarSer. Investigación en patrimonio inmaterial sobre medicinas tradicionales. Cuidadora de la gestación y el nacimiento, fundadora de la Corporación MaternarSer (2020-2023).

Con experiencia en coordinación de los componentes de patrimonio inmaterial, patrimonio documental, participación, trabajo de campo y elaboración de política pública en el desarrollo de Planes Especiales de Manejo y Protección (PEMP) de Bienes de Interés Cultural, inventario de patrimonio inmaterial asociados a BIC inmuebles y muebles y en Planes de Ordenamiento Territorial (POT) en los departamentos de Boyacá, Santander, Antioquia, Bolívar, Magdalena y Atlántico. (2011-2019). Coordinadora del componente de atención psicosocial a la población indígena (2019).

Caminante de medicinas tradicionales con plantas sagradas

Caminante de Un Curso de Milagros

Acompañante del duelo perinatal

Formación en constelaciones familiares

Beca Clacso: “Premio Hugo Zemelman, epistemología y política, a diez años de su fallecimiento”, 2023

Beca Instituto Distrital de Patrimonio Cultural, Comercio tradicional en sectores barriales de Bogotá, del Programa Distrital de Estímulos del Instituto Distrital de Patrimonio Cultural, Colectivo Trama y Memoria, 2020

Beca de investigación curatorial, Colombia, Ministerio de Cultura, 2018.

Psicólogo. Profesor en Psicología y Doctor en Psicología (Universidad Nacional de Rosario).

Profesor Adjunto en la Cátedra Perspectivas en Educación y Director del Departamento del Área Socio- Educativa en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Rosario.

Integrante de la Organización comunitaria Centro Ecuménico Poriajhú. Actualmente realizando el Posdoctorado en IPECAL.

Magíster en Educación con experiencia en cargos directivos académicos, administrativos y gerenciales, diseño e implementación de proyectos académicos para educación superior.

Decana, directora de unidades académicas y administrativas, coordinadora de programas, docente universitaria e investigadora, de formación profesional integral, con experiencia académica en diseño, coordinación, planeación, ejecución, control, dirección y evaluación de proyectos para el sistema educativo y programas profesionales en educación superior presencial y virtual; políticas educativa, gestión educativa y curricular, con altos principios éticos, compromiso, disciplina, liderazgo, responsabilidad, disposición para el trabajo colaborativo.

Asistencia Académica

Secretaria General. Responsable área administrativa y financiera del IPECAL.

Licenciada en Mercadotecnia y Publicidad. Egresada de la Universidad Del Valle de México y del IMP: Instituto de Mercadotecnia y Publicidad
En la entrega de Diplomas el Gerente General del mejor Periódico de Latino América en los años 70, Hero Rodríguez Toro, le otorgó un puesto de planta en el departamento de Publicidad del grandioso periódico Excélsior, El periódico de la vida Nacional.

Hoy en día se encuentra en el Área de Matrículas del Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina (IPECAL).

Encargado de Control Escolar en IPECAL.

Magíster (c) en Desarrollo Territorial y Urbano de la Universidad Nacional de Quilmes (Argentina). Comunicador de la Universidad de Antioquia (2009), con diploma en Etnoeducación (2018).

Ha trabajado con los gobiernos nacional y locales en Colombia, las academias, el sector privado y las ciudadanías, especialmente en proyectos con énfasis en TIC, cultura digital y gestión tecnológica, en actividades como las siguientes:

– Coordinación de equipos, proyectos y creación de estrategias en comunicaciones, educación y cultura.

– Diseño instruccional y de experiencia de usuario para contenidos en diversas plataformas y dispositivos.

– Escritura, guionización y planeación de diseño de recursos informativos, gráficos
interactivos, audiovisuales y gamificados.

Con experiencias profesionales en docencia universitaria, etnoeducación, producción transmedia, periodismo digital, gestión y emprendimiento cultural, entre otras asignaturas.